当前位置: 首页 > 师生园地 >> 教师之家 > 内容页

提高师德师风素养 规范教育教学行为

时间:2014年05月04日来源:本站原创作者:yc2012点击:
 

                           延川县南关小学“师德师风建设”专题发言    白 延 芳

 大家都听过《每当我轻轻走过你窗前》听了这首歌,一定感慨万千吧!由此我们也想到人们盛赞我们教师是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”,这一切的一切是对教师最崇高的评价,最美好的赞誉。但作为一名教师,只有充满了对教师职业的无限热爱,才无愧于这美丽的花环,无愧于教师这个伟大的称号。 

今天,我们全体教职工汇聚这里,由我主讲师德师风建设专题,与大家共同探讨师德建设,希望大家从中获益。是开展党的群众路线教育与开展干部作风整顿的需要,也是当前教师如何应对教育转型发展的需要。希望全体教师以此为起点,树立良好的师德师风,扎实做好教育教学工作。

下面,我就关于《提高师德师风素养,规范教育教学行为》从三个方面来讲,

一、解读《教师职业道德规范》     

    教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动,有着共同的劳动方式,经受着共同职业训练,因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识,又要为人师表,从而产生了特定的行为规范和道德要求。   

    师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。其内容概括起来主要有以下几点: 

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 

[①、凌继贤老师是黄沙中学的一位化学老师,中学高级教师,2009114,在上课时突然病倒在讲台边,将他生命的最后时刻都奉献给了他热爱的教育事业和学生。凌老师扎根乡村清贫从教整整27年之久,一直是学校里化学科目的骨干老师,所教化学科目成绩历年名列前茅,他送走了一届又一届优秀学生,给自己留下的是一身疾病。为了学生,他不顾一切,不顾自己的疾病,首先考虑的总是党的教育事业和他的学生,总是想着如何把学生顺利地送出校门。妻子下岗,儿子读大学,家徒四壁,他也未曾想到要利用业余时间搞家教赚外款以贴补家用。去世时,身上五件衣服有三件是打着补丁的。就是这样一位好老师却永远地离开了我们,给我们留下的是他的清贫乐教的“补丁”精神。

    楷模虽逝,精神永存。凌继贤的精神昭示我们:“两袖清风的精神不可丢,一心向教的劲头不可松!”清贫乐教是教师的基本素质,我们抛开久远的事实,就从我校的光辉史说起,1999年,我由农村学校调入延川县南关小学。这里的一切让我耳目一新,早到校,抢辅导,是本校一道亮丽的风景线......如今,前仆后继,调走的,新来的,都在南关小学这片乐土上洒下了辛勤的汗水,谱写了美妙的赞歌。如果这种精神继续发扬,我们学校的名字会永远响亮!

   ②、有人说:快乐是一种选择,有的人快乐,有的人痛苦,在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦还是乐呢?这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看,在我国,目前这一现实尚不尽人意,工资在总体上处于中、低收入之间。然而我们也看到,教师的待遇正在不断改善。近几年来,随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高,职业稳定性优势愈显突出,我们当教师的,不仅仅在奉献,在孩子们的中间,我们在汲取,在更新,在升华,亲眼看到学生一天天茁壮成长,就会由衷高兴,产生一种强烈的幸福感,这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。如今:经济飞速发展的今天,有人羡慕别人的大把钞票,有人羡慕别的位高权重,可我要说:教育是片净土,有人却追求不切合实际的浮华,是因为这些人没有看到生意场上的辛劳与亏损。同志们当你穿着新鞋子的时候,你是否想到还有很多人没鞋穿,当你愿意放弃这个职业的时候,会有好多人来抢你的饭碗。   

  教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。 

2、热爱学生、教书育人是师德的核心   

   热爱学生,了解学生,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

  教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因。 

 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 

 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。以往的传统式管理:“严师出高徒”“三句好话不如一马棒”的谚语,已不适应而要更新为“三句好话暖人心”式的管理方式,与学生拉近距离。

 4、终身学习、不断进取是师德的升华 

①、有人说,人的一生就像乘坐一辆公交车,有的人行程长,有的人行程短。我们知道它有起点和终点,但无法预知沿途的经历,有的人很从容,可以欣赏窗外的景色,有的人很窘迫,总处在别人的推搡和拥挤之中。获得舒适与优雅的座位是很不容易的机会,因此总被人们争抢。有的人很幸运,一上车就落座,有的人很倒霉,即使所有人都坐下了,他还站着,然而与悬挂在车门上,与随时可能掉下去的人相比,似乎感到欣慰。这能说明什么呢?我想大家不言而喻。②、人类文明悠久的历史,值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步,每天我们都听到新的讯息。不断的学习,能让我们与时代同步,能让我们感受到知识带给我们的快乐。因此,不断的学习才能适应新时代的需要,为了学生,也为了自己!      

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

    二、加强师德师风建设的重要性和必要性 

    师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映,是社会公德的重要组成部分。师风是全体教职工职业道德表现的总和,是靠长期形成并一而贯之存在的反映教师教和育水平的职业修养。师德师风建设并不是单项的阶段性任务,而是一项需要长期坚持不懈,并为之付出艰苦努力的系统工程。师德师风建设,是学校全面发展的根本保证 

   学校的发展不仅仅是硬件的发展,还应该是全面的、和谐的、可持续的发展,既包括办学规模的扩大,硬件设施的完善,也包含教育教学质量、管理水平、教师素质、学生素质等方面的提高。换句话说,师德师风是一所学校的无形资产,她的巨大价值在于能形成一种具有长久效力的磁场,不断放射出影响社会、家长及青年学生的磁力。因此,师德师风建设是一所学校立足现实与未来都必须抓好的一种软件资源建设,是学校取信于社会并保持可持续发展的根本保证。 

  三、师德师风建设须从规范教育教学行为开始 

    我校的教师队伍是勤奋向上、充满活力但是其中也存在着一些问题。如何克服这些问题,我认为就是着力加强教师师德师风建设,提高教师职业素养,具体要从三个方面做:一是不断加强学习,二是有效加强监督,三是大力宣传和培养典型。这些做法既有教育行政部门、学校、社会的,也有教师自己的。但当前,师德师风建设工作需要从规范教师的教育教学行为开始。      

各位老师如果进行自查或互查,就会发现我们在教育教学过程中有违反和违背教育法、教师法有关规定和教师职业要求的行为,以下行为在学校也可能存在,(1)在上班期间干“私活”:工作时间打扑克、(2)上班时间玩电脑游戏或登陆淘宝购物;(3)上课时打、接手机;(4)教育不当或防范不及时,出现安全责任事故等。

    因此,加强师德师风建设,首先必须全面规范自身在教育教学过程中的职业行为,同时,还必须紧紧依靠广大教职工的积极参与,我们必须成为师德师风建设的主体。

大家知道,教师的职业是伟大的,受人尊敬的,正是因为良好的教师品质德性,良好的教师行风修养,良好的教师师魂素质,如果丧失了这些最基本老师的德性、修养、素质,那么,教师这个职业肯定会成为遭人唾弃的职业!  在当今社会信息多元化、知识激增,学习化时代的背景下,教师凭什么能够执掌人类的教鞭?凭的就是教师的德性修养和素质,教师理想的师德师风表现在四个方面——师品(德高为师);师知(学高为师);师能(技高为师);师表(身正为师)。  ②“德”按《辞海》解释,有五个释义,其最主要的意思,就是道德、品德。“百行以德为首”,“做人先修德”。过去人们经常讲“有德有才为圣人,有德无才为君子,无德无才为废人,有才无德为小人”。如今人们说:“有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德为毒品”。 

 ③无数事实告诉我们,一个人的道德就是立身之本。所以为人处世要有公德,干工作要有职业道德。教师是人类文明的传承者,肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,被誉为“人类灵魂的工程师”,所从事的职业被誉为“太阳底下最光辉、最神圣的职业。”所以当教师更要有师德,他是社会公德的率先垂范者,是善良的使者,热爱的化身,是学校的灵魂,更是时代对我们的要求。

总之,良好的师德师风是要靠教师的教育教学行为来表现的,而教育教学行为是要靠教师关于师德的是非观念来支配的。

最后,我想用雨果的话与我们大家共勉:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德,共同创造南关小学美好的明天!

 



上一篇:让爱与责任铸就师德之魂
下一篇:没有了
相关文章
延川县南关小学“师德师风建设”专题发言白 延 芳大家都听过...[详情]
延川县永坪中学 张鹏飞带着青春的无限激情,满怀对教育事业...[详情]
延川县永坪中学 张鹏飞我叫张鹏飞,35岁,中共党员,延安市...[详情]
内容标记框,在这里添加具体内容,可以直接复制word里面的文...[详情]
...[详情]